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让博物馆成为孩子们的“第二课堂”

□王桂娟 为有效促进博物馆资源与中小学课堂教学、综合实践活动有机结合，即日起，天龙山石窟博物馆邀请全市各中、小学馆校共建，共同讲好太原故事，弘扬传统文化。（《太原晚报》4月15日）

一座博物馆就是一所学校。社会教育是博物馆最重要的几大功能之一。近年来，博物馆的教育功能备受重视，山西省教育厅和山西省文物局之前出台了《关于利用博物馆资源开展中小学教育教学的实施意见》，明确要求促进博物馆资源与中小学课堂教学、社会实践活动有机结合。

为促进博物馆资源融入中小学教育体系，提升中小学生利用博物馆学习效果，我市多家博物馆作了有益尝试。太原市博物馆积极建立馆校合作，推出“小小讲解员”“暑期研学课堂”等活动；晋商博物院开设“非遗小课堂”，让孩子们在研究性学习中体验乐趣、增长知识；天龙山石窟博物馆邀请全市各中、小学馆校共建……让博物馆更好地成为孩子们的“第二课堂”，需要做的工作还有很多。

首先，博物馆要下大力气提升孩子们的获得感。博物馆的课程和实践活动要不断创新，更加多样化，满足学生多元化需求，在内容上要加强趣味性和知识性的融合与创新，在形式上也要不断寻求突破。其次，要加强馆校共建，让更多孩子走进博物馆。随着“双减”的落地实施，孩子们有了更多的时间和精力投身于素质教育。加强馆校共建，打通博物馆教育与中小学教育的资源共建共享路径，让越来越多的孩子走进博物馆，让博物馆的教育力量充分释放。再次，家长要更加重视博物馆的教育功能。博物馆是最低成本的家庭教育。孩子参加学校活动走进博物馆次数是有限的，家长却能利用节假日随时带孩子走进博物馆，多为孩子提供亲近文化和艺术的机会，利用这个免费课堂提升孩子的眼界和能力。

期待博物馆推出更优质的课程，更多学校能加入馆校共建，更多家长能和孩子一起去博物馆，让“第二课堂”的育人成效更显著，让更多孩子走进博物馆，走近文物、走近历史，学有所获。